Organización

No alfabetizados en su lengua

 * Para los más pequeños: ||  ........................ || Ejercicios con el ratón... ||  ...................... ||  [|Grafomoticidad] ||
 * Y para empezar: ............ || ........................ || Lectoescritura............... || ...................... ||< Vocabulario ||
 * **Centros de Interés** || Nivel **0** ||  ||   ||   ||
 * || Nivel **Inicial** ||  ||   ||   ||
 * || Nivel **Medio** ||  ||   ||   ||
 * || Nivel **Avanzado** ||  ||   ||   ||
 * ||  ||> **Esquema guía:** || [[image:escuchar.jpeg width="76" height="54"]] || Observo y escucho ||
 * ||  ||   || [[image:hablar1.jpeg width="75" height="56"]] || Hablo y contesto ||
 * ||  ||   || [[image:leer.jpeg width="59" height="50" align="center"]] || Leo y comprendo ||
 * ||  ||   || [[image:escribir2.jpeg width="62" height="73" align="center"]] || Escribo y soy creativo ||
 * ||  ||   || [[image:escribir2.jpeg width="62" height="73" align="center"]] || Escribo y soy creativo ||

= = =**Alfabetizados en su lengua**= Evaluar la competencia, y sobre esa base utilizar las secciones de lectoescritura y vocabulario de la tabla superior o continuar con el nivel correspondiente (puede seguirse un recorrido similar, pero será más rápido y eficaz)