Nivel+inicial.+A1,A2

Cita del Español como segunda lengua (E/L2) para alumnos inmigrantes //Mª Victoria García Armendáriz, Ana Mª Martínez Mongay. Carolina Matellanes Marcos// ||
 * media type="custom" key="6128123" || //**El éxito y la eficacia en la educación lingüística del alumnado inmigrante va a depender en gran medida de las posibilidades de participación en la vida escolar que le brindemos, y de que sienta el deseo y la satisfacción de la comunicación en profundidad con sus compañeros y profesores. Sabemos que el aprendizaje de la lengua y la integración social van de la mano y que lo segundo no es sólo consecuencia de lo primero, sino también su motor.**//


 * Antes de empezar, puedes evaluarte: haz este test. Si lo haces bien, puedes pasar al nivel intermedio directamente. PIde ayuda a tu profesora.**

=Nivel inicial. A1, A2. Mapa conceptual nivel inicial (en construcción)= El usuario básico: A1 y A2. El alumno o alumna debe ser capaz de comunicarse, en situaciones muy cotidianas, con expresiones de uso muy frecuente y utilizando vocabulario y gramática básica
 * = ** CENTRO DE INTERÉS ** ||= ** FUNCIONES COMUNICATIVAS ** ||= ** VOCABULARIO ** ||= ** GRAMÁTICA ** ||
 * ==Saludos y presentaciones==



|| * Saludar y Presentarte || * Describir la casa y habitaciones.
 * Preguntar el nombre, la edad, la nacionalidad || * Saludos y despedidas
 * Abecedario
 * Colores
 * Números
 * Frases útiles || * Artículos.
 * Género
 * Pronombres personales sujeto
 * Presente de los verbos ser, tener, llamarse ||
 * ==Mi casa==
 * Conocer los muebles más comunes de una vivienda y su utilidad.
 * Expresar gustos y aficiones en relación con la habitación propia y la casa. || * Partes y mobiliario de la casa.
 * Los días de la semana.
 * Colores (continuación). || * El plural
 * Los adjetivos.
 * Adjetivos posesivos.
 * Interrogativos: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo? y Cuánto? ||
 * ==Mi familia==

|| * Expresar relaciones de parentesco
 * Descripción física de las personas
 * Presentar a otra persona
 * Hablar de los miembros de la familia
 * Mi mascota || * Relaciones de parentesco
 * Adjetivos para describir a las personas
 * Fiestas y celebraciones
 * Los meses del año || * Demostrativos
 * Posesivos: adjetivos y pronombres
 * Repaso de los verbos ser y estar. ||
 * ==Mi cole==

|| * Conocer las dependencias, mobiliario del cole y objetos utilizados en clase.
 * Pedir y dar información sobre asuntos relacionados con las actividades escolares
 * Comprender órdenes sencillas.
 * Pedir permiso || * Vocabulario sobre las dependencias del colegio, materias de estudio, mobiliario y objetos relacionados con el colegio y la clase.
 * Fórmulas de cortesía: por favor, gracias, ¿puedo...? || * Las conjugaciones: Presente de indicativo de verbos en -ar, er-,-ir.
 * Algunos adverbios de lugar. ||
 * ==Mi cuerpo==

|| * Conocer y diferenciar las las diferentes partes del cuerpo.
 * Describirse a sí mismo y a los demás utilizando el verbo ser
 * Escribir al dictado las diferentes partes del cuerpo. || * Vocabulario de las partes del cuerpo: cara, ojo, pelo, oreja, cuello, nariz, hombro, brazo, espalda, boca, dientes, dedo, barriga, mano, pierna, rodilla, pie.
 * Vocabulario relacionado con el aspecto físico: moreno, rubio, largo, corto, castaño, rizado, liso, ondulado, alto, bajo, gordo. || * Pretérito perfecto compuesto.
 * Preposiciones
 * Introducción a la acentuación. ||
 * ==La ropa==

|| * Pedir y dar información sobre sobre la sobre la existencia y el precio de prendas de vestir.
 * Preguntar y responder sobre sobre las prendas de vestir y complementos.
 * Utilizar las formulas de cortesía: gracias, por favor, de nada...
 * Describir como van vestidos mis compañeros. || * Lexico de la ropa, calzado y objetos personales.
 * Los colores.
 * Vocabulario especificorelativo al modo de vestir: grande, pequeño, largo, corto, ancho, estrecho, de rayas, de cuadros, seda, algodón...
 * Lexico referido al material, forma... || * Imperativo.
 * Clases de adverbios. ||
 * ==Alimentos y salud==

|| * Describir los alimentos y sus grupos. || * Utilizar expresiones de relación social: Gracias, por favor, saludos y despedidas.
 * Hablar de las comidas españolas más populares.
 * Preparar una receta saludable.
 * Expresar deseos y necesidades relacionados con la alimentación. || * Vocabulario de grupos de alimentos: carne, verdura, lácteos, etc.
 * Vocabulario relacionado con la comidas. || * El futuro.
 * Introducción a la comparación
 * Repaso del acento ||
 * ==La calle, la ciudad==
 * Describir lugares de la ciudad.
 * Pedir información sobre los distintos productos en los diferentes servicios públicos.
 * Pedir y dar información sobre distintos lugares de la ciudad. || * Objetos y lugares que encontramos en la calle.
 * Números hasta el 99. || * El pretérito perfecto. ||
 * ==Las compras==

|| * Utilizar expresiones de relación social: Gracias, por favor, saludos y despedidas.
 * Valorar y comparar precios de todo tipo de productos a comprar.
 * Preguntar y responder en la tienda correspondiente.
 * Comentar y comparar lo comprado sobre su utilidad y precio. || * Lugares de compras.
 * Alimentos, ropas y dinero.
 * Números hasta el 150. || * Pretérito imperfecto.
 * Repaso del imperativo
 * Pronombres interrogativos.
 * Superlativo, aumentativo y diminutivo. ||
 * ==Juego y me divierto==

|| * Hablar con los compañeros de juegos, deportes y aficiones.
 * Describir los deportes más populares.
 * Sugerir a los compañeros otras formas de divertirse: Cine, lectura, montaña, etc...
 * Hablar sobre actividades de tiempo libre. || * Nombres de deportes y juegos.
 * Vocabulario sobre otras actividades de ocio.
 * Las mascotas: una buena afición. || * Construcciones reflexivas.
 * Presentes de algunos verbos irregulares. ||
 * ==El tiempo, las estaciones, la hora==

|| * Expresar opiniones sobre el tiempo y la meteorología. * || * Continuación del acento
 * Hablar de las estaciones y sus diferencias. || * Vocabulario relacionado con el tiempo y la meteorología.
 * Meses y estaciones del año (continuación)
 * Repaso de pretérito imperfecto.
 * Pretérito perfecto simple. ||
 * ==Quiero ser, profesiones==

|| * Expresar deseo, intención, propósito al hablar de las profesiones.
 * Hablar de planes y proyectos. || * Vocabulario relacionado con las profesiones y oficios. || * Formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio y participio.
 * El presente de subjuntivo. ||
 * **¿Has terminado todos los temas?, autoevalúate:** **repite este test****. Si lo haces bien, pasa al nivel intermedio. Pide ayuda a tu profesor.** ||